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Ultima modifica:17 maggio 2019

Inclusione

 

PAI

 

Con il termine “inclusione”, si intende quel processo attraverso il quale la scuola diventa un ambiente che risponde ai bisogni di tutti.

Gli alunni con disturbi dell’apprendimento, con disagio sociale e con disabilità hanno diritto a sviluppare tutte le loro potenzialità, usufruendo dei percorsi scolastici e formativi riconosciuti utili ai fini di un inserimento positivo all’interno del tessuto sociale, civile e lavorativo.

“L’integrazione scolastica degli alunni con disabilità costituisce un punto di forza del nostro sistema educativo. La scuola italiana, infatti, vuole essere una comunità accogliente nella quale tutti gli alunni, a prescindere dalle loro diversità funzionali, possano realizzare esperienze di crescita individuale e sociale. La piena inclusione degli alunni con disabilità è un obiettivo che la scuola dell’autonomia persegue attraverso una intensa e articolata progettualità, valorizzando le professionalità interne e le risorse offerte dal territorio.” (sito MIUR/disabilità)

 

Il Piano Annuale Inclusione del Liceo Artistico “Preziotti – Licini” di Fermo e Porto San Giorgio, è elaborato ai sensi di quanto previsto dalla circolare MIUR n.8 del 6 marzo 2013.

 

01-Normativa di riferimento BES
Normativa di riferimento BES
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02-Tipologie di BES
Tipologie di BES
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03-Piano Annuale Inclusione 2017-2018
Piano Annuale Inclusione 2017-2018
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PAI 2018-2019
Piano Annuale Inclusione 2018-2019
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INFORMAZIONI PER LE FAMIGLIE DI ALUNNI CON DSA

I Disturbi Specifici di Apprendimento interessano alcune specifiche abilità dell’apprendimento scolastico (lettura, ortografia, scrittura, automatismi del calcolo e dell’elaborazione dei numeri), in presenza di capacità cognitive adeguate, ma possono costituire una limitazione per alcune attività della vita quotidiana.

I DSA hanno un’origine neurobiologica con matrice evolutiva, modificabile con interventi mirati. Posto nelle condizioni di attenuare e/o compensare il disturbo, lo studente può raggiungere gli obiettivi di apprendimento previsti.

Compito della famiglia è:

  • Provvedere a far valutare lo studente secondo le modalità previste dall’Art. 3 della Legge 170/2010;
  • Consegnare alla scuola la certificazione di DSA di cui all’art. 3 della Legge 170/2010;
  • Condividere con i docenti del Consiglio di Classe un Piano Didattico Personalizzato, ovvero un patto educativo/formativo che prevede l’autorizzazione ai docenti -nel rispetto della privacy e della riservatezza del caso- ad applicare strumenti compensativi e strategie dispensative ritenute idonee, previste dalla normativa vigente, tenuto conto delle risorse disponibili;
  • Sostenere la motivazione e l’impegno dell’alunno nel lavoro scolastico e domestico.
04-Come avere la diagnosi DSA
Come avere la diagnosi DSA
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05-Elenco centri accreditati DSA
Elenco centri accreditati DSA
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06-Protocollo di accoglienza per alunni con DSA
Protocollo di accoglienza per alunni con DSA
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MATERIALE PER I DOCENTI

07-Relazione 15 maggio per alunni con DSA
Relazione 15 maggio per alunni con DSA
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08-Vademecum docente per verifiche alunni con DSA-BES
Vademecum docente per verifiche alunni con DSA-BES
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09-Griglia Osservativa per alunni con DSA
Griglia Osservativa per alunni con DSA
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MATERIALE PER I DOCENTI Di SOSTEGNO




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